Yee-Han研究助理

  20221121-1125 心得日誌 臨床的學習部分： 之前一直很困惑，我(aka實習生)看起來這麼不專業，顯然還在學習，病人跟病人的家屬怎麼敢放心把自己交給我？我自己實習完以後都覺得以後絕對不要去教學醫院看醫生了。在實習的過程中所有的注意力都放在病人身上，偶爾也會關心家屬，但滿腦子想的都是怎麼樣可以讓病人更進步、注意不要讓病人跌倒、所有評估的流程和細節等等，知道老師應該會在旁邊幫忙看著我，但其實很少注意到老師的存在，光是注意那些基本功就已經讓我累到每天回家都不想動了。現在角色換了，我不再在那個高壓的角色裡，得以以第三者的角度觀察整個治療流程，才發現老師們或多或少都會和病人的家屬談談(只是全神貫注在病人身上的實習生不一定會發現)，再搭配觀察，就可以大致掌握病人的現況，也能夠讓家屬放心。 另外就是再給學弟妹回饋的時候，我能做到的是告訴學弟妹他們評估中的那些程序可能要更注意，哪些評估的細節可以再回去翻翻書，有些東西測一次之後可能可以不用重複施測等等，老師一進來則是直接大刀闊斧的跟學弟妹說這個那個根本不用測，或許是要想得更遠吧(不過我沒有先看病歷)，臨床的治療師就該有這種功力才不會浪費時間。 文獻： 看了研究室資源的文獻搜尋影片，看完之後在實戰演練上還是有點困難，請教怡晴學姊後得到了文獻搜尋的續集，雖然還沒看完，但應該是蠻有幫助的，也會練習做做看功課，希望研究所的時候會比較熟悉整個運作。接下來要看endnote的影片，應該會看怡晴學姊的影片還有台大的開放式影片，有問題再向學姊請教。 研討會： 安排了時程，好像越來越有樣子了，接下來要借場地跟發邀請，也要開始安排工作分下去了，讓大家都知道進行到哪裡以及自己可以做哪些事情，像是拜託了昕芊做文獻回顧(EndNote的東西)，然後請百儀幫忙做了網站，接下來還是要請大家多多幫忙了。 IRB 稍微了解了任務，還好有怡晴學姊幫忙，不然看完交接的檔案我還是一頭霧水，只有大概知道要上傳一些東西這樣。 OSCE 當控場！寫出這麼多劇本的人真是偏辛苦，要做很多角色的設定，如果要我做的話我應該會全部都用我帶過的病人當模板去寫。在測驗進行時，芮瑜學姊也很貼心的幫我們把指導語都印出來，不然多台裝置操作真的會手忙腳亂的（開會議室的、看劇本的、計三種時間的計時器），後來找到最好的方法是只用一台+用手機正計時，再加上學姊後來發現的windows...

要找的主題：「團體帶領之理論與驗證」「團體帶領能力評估工具發展」「團體帶領教學成效驗證」等 老師的檢索方式 occupational therapy[majr] AND group[ti] NOT "focus group"[ti] NOT concept mapping[ti] 學姊的文獻檢索ppt(常用之限定欄位) 標題 [ti]：易狹隘，可能找不到文獻  標題與摘要 [tiab]：較精確 全文 [tw]：較寬鬆，但易找到相關性較低的文獻  作者 [au]：相對少用，除非有明確之搜尋對象  期刊 [jo]：相對少用，除非有明確之目標期刊  MeSH [mh]：精準／廣度兼具，但未必有現成可用 翻譯成白話文 主題詞是occupational therapy，標題要有group，不要有「focus group」在標題，也不要有concept mapping 在標題

20221114-1118 心得日誌 這周超級忙碌...應該是迎來收案的一波人潮了，這周一口氣收了三個案，也就有3份的後續處理要做，還好有百儀幫忙，才不至於手忙腳亂。這也是我們做的問卷第一次正式使用，填了以後還是發現有一些小問題，所以至少再修了3~4次，趁資料還少改起來還算容易，自己覺得事有比以前的方法好填寫，跑出來的結果因為是用選擇題的方式所以資料的長相也會比較一致，希望能在後續分析讓學姊更輕鬆。而兩個案子的資料一起收也是我們在開始收案前沒有想到的部分，所以在整理資料時又多花了一些時間統合還有重新編號等等(這梯的編號會很亂嗚嗚) 另外就是溝通和同理心問卷的案子一起收，一方面是病人填寫時會比較累，endurance不好的可能一份就沒力了(尤其是溝通技巧那一份)，就會要下次再來收，花的時間也比過去多，收一個案常常一個多小時就不見了(含來回交通、提早到、給學弟妹回饋、抄資料、被老師攔住等等)，甚至有一次差點趕不上OSCE( OSCE也蠻花時間的...) ！就有時間變少的感覺，但這好像也是無可避免。 團體帶領的SOP撰寫是我來以後第一份完全自己產出的東西，本來以為會比修改別人的難很多(畢竟是從無到有)，但做起來其實沒有想像中難，照著流程順一次，抓重點、補細節就可以寫出來，當然寫完之後要再多看幾次(最好還是隔天再看，讓自己的想法抽離之後再重看感覺會不太一樣)，至少自己寫出來的東西自己知道想表達什麼，就不會那麼難改了。 最後就是有幾個好消息，一是碩班推甄上了！還有同事們都回來了(但昕芊又去桃療了)！忙碌的生活還是有一些快樂的。也恭喜昕芊推甄上成大，百儀接下來如果想考也一定會順利的。 本週任務 團體帶領 文獻回顧 錄影SOP (學生、研究人員兩版) 溝通 收案 資料準備 錄音後續處理 研討會 與怡晴學姊討論 確認研討會方向 排程 亞大IRB審核-閱讀交接資料 OSCE-控場 校對任務 下週任務 團體帶領 文獻回顧 溝通 錄音和問卷收案 資料準備 錄音後續處理 研討會 亞大IRB審核 OSCE-控場

   20221031-1104 心得日誌 百儀和昕芊雙雙確診了...辦公室變得好安靜，希望他們快快好起來。 這周陷在找文獻的泥沼中，雖然有看了怡晴學姊的文獻檢索的課，但實際操作卻不是那回事，本來想說老師都列出關鍵字了應該不太難吧，但卻發現我連這些關鍵字的英文確切是用什麼字都不知道，所以自己嘗試了一天後就果斷求助學姊了。在文獻檢索上有學到幾點： 學校的網路比較能下載完整的檔案，家裡的網路可能會沒辦法。 不知道關鍵字怎麼下的時候可以用cochranelibrary找字。 不一定要一次就下很多漂亮關鍵字找到很多文獻，可以先搜尋回顧型文獻，找到一篇感覺適用的，再去看他的參考文獻，用滾雪球的方式慢慢增加資料庫。 自己讀過的東西不能丟！其實課本也是一個很不錯的找資料方式，至少有收錄在課本裡的一定會是有發表的、有驗證的、不錯的文章。 再來就是有看到自己的缺點的部分很好，至少有看到了，再來要勇於承認然後去改善它，一定是要花不少時間的，讓自己更有競爭力從來就不是一件輕鬆的事情啊。 本週任務 溝通編碼練習 團體帶領企畫書修改 溝通第9梯行前會 下週任務 團體帶領 文獻回顧(下周完成) SOP撰寫(周一完成) 溝通 錄音和問卷收案 資料準備 錄音後續處理 最近挺紅的曾格爾 想要爭第一名的頭銜就要經得起大家的檢視哪 乾乾淨淨一條線 快篩感覺也快退場了吧

  20221024-1028 心得日誌 這禮拜的大大事應該就屬面試了吧，開始前還是很緊張的，感覺我的緊張來源是怕老師對我的印象變很差，因為英文在高中以後就不是我的強項了，也真的很少在用英文字典查字了，通常都是自己讀完一次以後整篇丟到google翻譯去看自己有沒有讀對，所以其實蠻沒有把握能在沒有網路的狀況下、在30分鐘內看懂一篇文章，事實也證明真的沒看很懂...就算其他教授瘋狂給我提示我還是因為緊張直接找錯段...難怪怎麼找都找不到...真是蠻糟糕的。後來聽老師說其他的應試者也沒有回答得很好稍微有比較鬆一口氣(但我直接沒有答啊啊啊)，而百儀也真的強，果然是不需要英文課的女人，差不多該來準備一般考試了哪。 同理心課程的部分，我覺得觀念都講得很清楚，不過同理心這種東西感覺真的不好教，這些道理我們都懂(?)沒有什麼不同(?)但真的要做出來就不一定做得到了，在課程中也有發現了自己平常常犯的錯，像是病人如果說一些喪氣話，我們很容易就說：不會啦~沒有啦~不是這樣啦，雖然覺得那是安慰但同時也是否定了病人的想法，當然還是要看情況啦，或許病人就是想聽這種話，畢竟應該沒有人不喜歡被說看起來像18歲(?) 這周也剛好有機會可以觀摩百儀的寫作，我覺得這幾次跟老師討論下來，最重要的是句子的架構，要達成清楚的架構最好用的手段是標點符號(當然，內容清楚跟文法架構正確是必要的)，可以好好的再去學一下標點符號怎麼用，因為現代人為了排版需求常常是用換行來代替一切(?)就會忽略了標點符號帶來的意義，雖然很基本但我想是值得好好再學一次的。 同理心功課 三件因為別人而快樂的事 (四)百儀跟我去裝水、媽媽幫我帶好吃便當、學長分享了很好笑的影片、跟謝老師談話(覺得有被鼓勵到)、跟昕芊運動、昕芊幫我想辦法解決電腦的事情、跟媽媽一起追劇 (五)昕芊幫我們做肩頸mobilization、百儀搞笑、打工見到確診康復的同事 (六)和妹妹聊天吃飯、Laura邀請我們去她家玩、法籃小夥伴們談心 (日)胖子買了很~~好吃的蛋糕、和葉公子久違聊天、見到陳可、跟陳可還有Daniel打電動 本週任務 交辦任務 溝通編碼練習 回收研究同意書 團體帶領企畫書修改 英文練習-寫作 面試！ 同理心課程 下週任務 交辦任務 溝通編碼練習 團體帶領企畫書修改 溝通第9梯行前會 同理心作業 了卻心事一樁！ 離開學生身分以後真的感覺到時間的...