Yee-Han研究助理

嘗試重複問老師問過的題目以及用中文來問 三者都重複出現：BI、FIM 兩個英文的有重複出現：COPM、AMPS 我問的中文英文重複出現的： Katz Index of Activities of Daily Living 只有中文有出來的： 史坦福健康評估問卷（ Stanford Health Assessment Questionnaire） 只有老師問的有出來的：KTA、MRS Q： 職能治療師有哪些標準化測驗可以用以評估中風病人的日常生活活動功能？ A：職能治療師可以使用以下標準化測驗來評估中風病人的日常生活活動功能： 貝克日常生活活動量表（Barthel Index） ：該量表包括10個日常生活活動項目，如進食、洗澡、上下床等，每項目可以獲得0至10分，總分為100分。該量表常用於評估中風病人的功能狀態，以及日常生活活動能力的恢復程度。 維斯康農日常生活活動量表（Functional Independence Measure） ：該量表包括18個日常生活活動項目，如進食、穿衣、洗臉等，每項目可以獲得1至7分，總分為126分。該量表不僅可以評估中風病人的日常生活活動能力，還可以評估其認知、運動、感覺、溝通等多個方面的功能狀態。 納定日常生活活動量表 （Katz Index of Activities of Daily Living）：該量表包括6個日常生活活動項目，如進食、穿衣、洗臉等，每項目可以獲得0或1分，總分為6分。該量表常用於評估中風病人的基本生活自理能力，以及其日常生活活動的獨立性。 史坦福健康評估問卷（ Stanford Health Assessment Questionnaire）：該問卷包括10個日常生活活動項目，如上下床、行走、握物等，每項目可以獲得0至3分，總分為30分。該問卷可以評估中風病人的日常生活活動能力，以及其對日常生活的影響程度。 以上測驗可以根據患者的具體情況進行選擇和應用，以達到最佳的評估效果。 複製老師的問題：provide standardized measures for an occupational therapist to assess stroke patient's function of activities of daily living Occupational therapists have ...

謝老師問的問題： provide intervention guidelines for an occupational therpist to improve stroke patients' function of activities of daily living& traditional Chinese please AI的回答： 作為一名職業治療師，如果要提高中風患者的日常生活能力，以下是一些干預指南： 評估患者的功能能力：首先評估患者的能力和限制，這將有助於確定他們需要最多幫助的領域。 設定目標：與患者及其家人合作，設定具體、可衡量、可實現、相關和時間限制的目標（SMART目標）。這些目標應集中於提高患者進行日常生活活動的能力。 實施任務導向的訓練：實施任務導向的訓練，集中於提高患者進行日常生活活動的能力。這包括練習對患者日常例程非常重要的特定任務。 使用適應性設備：使用適應性設備，如抓手、升高馬桶座和淋浴椅，協助患者進行日常生活活動。 進行運動和感覺再教育：進行運動和感覺再教育，幫助患者恢復受影響肢體的運動和感覺。 提供認知和知覺訓練：提供認知和知覺訓練，幫助患者記憶、解決問題、注意力和空間意識。 提供心理支持：提供心理支持，幫助患者及其家人應對中風的情感影響。 鼓勵患者獨立練習：鼓勵患者盡可能獨立地練習，提高他們的信心和獨立性。 提供家居改造建議：提供家居改造建議，以便患者在家中更輕鬆地進行日常生活活動。 與醫療團隊合作：與醫療團隊合作，確保患者獲得全面的護理，滿足他們的所有需求。這包括與物理治療師、言語治療師和其他醫療專業人員密切合作。 我問的問題： 請提供職能治療師對中風病人的ADL功能的介入指引 AI回答： 作為一位職能治療師，如果需要改善中風病人的日常生活活動（ADL）功能，可以根據以下介入指引進行治療： 評估：首先需要對患者進行全面的評估，了解他們目前的身體狀況和功能能力，包括力量、平衡、協調、感覺、視覺和認知等方面。 設定治療目標：基於評估結果，制定符合患者需求的治療目標，以幫助他們恢復或提高日常生活中的功能能力。目標需要具體、可量化和可達成。 設計治療計劃：根據評估和治療目標，設計符合患者需求的個性化治療計劃。治療計劃需要包括適當的治療方法、器具和工具等，以幫助患者達到治療目標。 實施治療：根據治療計劃，實施適當的治療...

20230213-0218 心得日誌 在開工25周後有自己的助理帳號了(?)花了一些時間整理，把工作的東西移到助理帳號來，還好我的mail是新開的，還算好整理，不然東西真的會很多，主因是上傳影片讓我自己的雲端空間爆炸了，原因二是清雲端的時候發現很多應該存在workspace的東西都在我吃我自己的儲存空間，也就是說如果我要離職了，清空我自己的雲端空間，收案資料也有可能消失，就蠻麻煩的，所以還是要慢慢騰過去，可能會經歷很多重新下載上傳的過程，好麻煩。另外就是把雲端硬碟當成主要儲存空間沒有不行，之前用過一小段時間覺得還算順，看學姊們使用也都很方便，但不知道是電腦跑不動還是怎麼的，如果像學姊那樣使用的話很容易當機，所以後來就沒有這麼做了，可能要認真把這台電腦備份以後重灌吧，不然他好多小問題。最後是想研究一下mail的結尾，因為有個cllab結尾的帳號是無上限的，如果大家都登那個應該會出些問題，或許可以整個lab都是那個mail結尾(?)，搞不好大家就都可以無上限了，不然現在影音資料越來越多真的會蠻吃空間。 這周另外一件大事是剪輯上傳研討會的影片，算是我第一次參與整個拍攝剪輯到上傳的過程，剪輯部分只是要對音檔跟畫面(而且不需要對到真的很準，大概就好了)，然後要把一些線上參與還有用影片參與的人的畫面跟音軌調整一下，不算太複雜，但沒想到的是在傳輸檔案的過程花了非常久的時間，我跟芮瑜學姊嘗試了幾種辦法，但不論是上傳或壓縮都要非常久的時間，只好下班放著讓電腦跑，隔天開心的上傳好了，但我載了一個早上都在載到一半的時候跟我說網路錯誤載不下來(而且一開始都是正常的！然後預估下載時間都是2~3小時那種的，就放著沒管，發現的時候的時候都不知道已經停多久了)，就拖延了蠻多處理的時間。輸出時間大概需要10幾分鐘，跟原本預估的差不多，畢竟影片算是蠻長的。最後是上傳，剪輯後因為幀數調整較低(?)，還有使用的畫面不是最高畫質的，所以影片沒有那麼大，7G左右而已，上傳到YT的速度其實蠻快，幾分鐘就好了，不過YT自己有要處理的程序，大概要跑2小時左右，還好這個不用管他，一樣放著讓他自己跑就好。 在YT權限開放上也有一些討論，主要是著作權的問題，所以一開始設定私人，缺點是要一個一個加入email，而且要是平常人家看YT的那個email，很可能不是我們在網路上搜尋得到的各種edu的mail，所以就稍稍麻煩，還好...

20230206-0210 心得日誌 這絕對是個難忘的一周，從周一開始就瘋狂在處理研討會的事情，忙到眼鏡都不能拿下來了，因為要一直很認真的盯著螢幕看，眼鏡有抗藍光的功能，多少擋一下這樣哈哈。 接下來分述主要由我處理的事務，以及分別遇到的困難 初步摘要整理： 心得與學習：學到如何創建目錄，以前因為沒有排這麼多頁的東西所以沒有嘗試過，用階層就可以很好的解決了！就算順序或是頁碼有調換也可以很容易的調整目錄，蠻好用的。還有使用了加入物件-文字檔的功能，就不需要一個一個開word貼上了，美中不足的是沒辦法選擇順序加入，需要多一步工(先編號文檔或是一個一個加入)，但還是比打開word好用多了。在整理的過程中，因為要仔細看標點符號跟格式，所以多少有讀一點內容進去(?)雖然可能真的不多，但至少有比較知道怎麼樣是易讀的摘要了(吧) 困難與解決 大家格式不統一：在收集大家摘要時可以給統一的模板，例如：小標、哪些地方要粗體、字型、大小、全形半形的規定等等，寫得越清楚越好，或是創建word模板讓大家用純文字貼上就可以解決，可以免除一個一個校對大家的小標、改字型跟大小、多次檢查標點符號等工序。 繳交時間不一：我認為可以使用雲端硬碟的方式，這樣可以很清楚的看到那些檔案有修改過/或被重新上傳，雖然對照大家的修改時間沒有花很多的時間，但感覺這個動作很冗，或者就是全部繳交完畢再來排版，應該都可以免去這個問題。 標點符號校對：如前所述，若一開始即要求格式，預期會減少此項目所花的時間，且因邊際效應，可能需要多幾個人重複校對才能有好的品質(此次由我跟怡晴學姊校對)。 議程安排：其實不是我主要負責，但有學到東西所以想要紀錄，之前排行程都使用word，所以只要有一個時間要修改的話，其後的時間就全部都要手動調整，出錯率高且很沒效率，這次怡晴學姊用excel來排，可以讓表格自動跑時間，我覺得很棒！解決上述的問題，是可以想像得到電腦能做到的，但無奈何本人技術沒跟上，所以以前超討厭寫行程的時間的，都會到最後才寫哈哈，以後學會了這個指令(公式？語法？)就可以輕鬆排了！很讚！ 議程部分想要提出的建議是要盡早向大家確認議程正確性，若有需要修改之處需要盡早提出，是因為這次送印時間拖得很晚所以才沒影響到印製，不然紙本的東西印出來還要在手動修改會花很多時間。另外就是每場開始可能需要預留時間給主持人及嘉賓，但這次的議程非常緊湊， ...

  20230130-0204 心得日誌 這周看百儀在讀研究方法，一眼瞄過去覺得看起來好難，但百儀這麼聰明一定沒問題的吧！希望他考試順順利利！我自己有跟著看了一點點，目前還沒有看到有實質幫助的部分，只覺得前一兩章的東西是common sense，希望後面的東西會比較有幫助。 這周花了蠻多時間整理溝通案的總表，畢竟也收了100多個案，是需要整理一下的，也剛好這一周比較不忙，就趕快著手處理這件事。整理起來雖然不難但有點煩，因為每一梯的資料有些不同，不同階段的用詞跟收集的資料也都有些微的差異，所以要思考怎麼樣呈現是最好的，然後再將資料分別整理進大表格裡，花得時間有點多，但看到成果蠻有成就感的，聽學姊說也讓他在分析資料上變得比較輕鬆，剛剛好趕上整理研討會資料的時間，以後也會比較輕鬆了！只要每一梯結束都把資料歸檔進去就可以了，而且現在改用表單的方式，用詞都統一了就會更容易整理，可能以後有長期收案計畫可以考慮使用這種方式，在做這個的過程中，也看到了收案資料的演進，從一開始案量少而且有點亂(?)，到現在資料蒐集得多但資料都在該在的位置，看到這個計畫愈漸成熟的感覺蠻有趣的。 第九梯的小朋友也準備開始了，在開始前我跟百儀先進行了同意書的準備，原本想說這點瑣事我自己做就好了，讓百儀好好念書，但發現我自己做得超慢...然後看到要做的事情很沒效率就會覺得心情不好，所以還是趁百儀念書念到煩的時候請他幫忙一起做XD一個人拿筆寫另外一個用螢光筆，不到5分鐘就搞定20分同意書了讚👍 這周比較特別的是有去出任務！去珮綺學姊家搬電腦，大家都擔心會太重，但我跟百儀背起來的感覺就是...上學書包(?)一個人可以背兩個的那種哈哈哈，可能以前書包真的蠻重的吧。 本週任務 研討會相關事項 收案準備 下週任務 研討會相關事項 溝通技巧演練-SP 溝通案-第九梯收案準備 溝通案-第八梯資料完備 一直超想買的1公尺pizza！ 我跟百儀的默契